Дружба - Помощь Детям Развить Навыки Дружбы

Reasearch в детскую дружбу показывает, что те дети, которые в состоянии сформировать дружбу, когда они начинают школу, более счастливы в школе и также учатся лучше.

Более значительно, у положительного начала к дружбе есть долгосрочные значения для социального и косвенно академического успеха.

Развитие и поддержание дружбы являются динамическим процессом. Большинство детей испытывает некоторый тип отклонения от их пэров всюду по детству. Одно исследование нашло, что даже популярные дети были отклонены приблизительно одна четверть времени, когда они приблизились к детям в школе.

Большинство детей выздоравливает от такого отклонения. Они идут дальше и форма, конструктивные, стоящие отношения, но некоторые дети нуждаются в помощи.

Результаты числа исследований указывают, что детям можно преподавать навыки дружбы. Стратегии просты и вращают вокруг обучающих детей диапазон дружественных поведений, таких как: разговор с другими, играя, проявляя интерес к другим, улыбке, предложению помощи и поддержки когда необходимо, готовность разделить и изучение, как войти в игру или социальную ситуацию. Также полезно преподавать некоторые детские альтернативы борьбе и утверждению, когда есть разногласие и конфликт в пределах групп.

Пол воздействует на способность подружиться. Общее количество профессора Miraca от Университета NSW нашло, что девочки далее продвинуты вдоль стадий дружбы чем мальчики. Ее исследование также указывает, что одаренные дети были далее продвинуты вдоль континуума поведений дружбы чем их пэры. Они ищут более близкую дружбу в намного младшем возрасте чем их пэры. Это бросает вызов восприятию, что только у одаренных детей есть плохие социальные навыки - кажется, что у них есть различное понятие дружбы чем те вокруг них.

Дети формируют дружбу внутри и снаружи школы и их регулярных параметров настройки дня. Было отмечено некоторыми исследователями, что у детей, у которых, кажется, нет никаких друзей в школе часто, есть сети друзей вне школы.

Кажется, что наличие друзей вне школы может быть весьма фактором изолирования к поддразниванию и запугиванию, которое может произойти в пределах школьных ворот.

Родители часто становятся весьма озабоченными очевидной нехваткой друзей, которых ребенок имеет по сравнению с родным братом или другом. Одна научно-исследовательская работа указала, что у детей в среднем есть только две существенной дружбы в любой момент. Анекдотическое свидетельство предлагает, чтобы у секунд часто было больше друзей чем старшие родные братья, и только дети предпочитают один на один дружбу отношениям группы.

Вообще родители должны сделать немного больше, чем предоставляют социальные ситуации детям, чтобы построить и поддержать дружбу. Причастность к некоторым действиям (но не так многие, что жизнь ребенка полна), возможности посещений домов друга и сделать так, чтобы друзья посетили Ваш дом и некоторую помощь, имеющую смысл некоторые из менее удовлетворительных социальных ситуаций, с которыми может столкнуться ребенок, является главной платой за проезд для родителей в этой области.

Однако некоторая тренировка о том, как сделать и держать друзей может быть желательной, когда у детей действительно есть трудность делающими и держащими друзьями.