Образовательные Мозаики, Насколько Образовательный Они?
Много компаний рекламируют свои продукты, как являющиеся образовательным. Сколько из этой терминологии стимулирование сбыта и жаргон, и сколько факт?
Как педагог много лет, я могу сказать с властью, что есть образовательная ценность во всех типах мозаик. Навыки, приобретенные и осуществленные в завершении мозаик, являются основополагающей частью успешного изучения. Выполнение мозаик развивает несколько функций мозга одновременно, поскольку ребенок весело проводит время и также учится. Наиболее особенно развитый в этом процессе обучения способности рассуждать, вывести, проанализировать, упорядочить, и развить логическую мысль и проблему, решая навыки. Физически, ручная глазом координация и пространственное понимание также обязаны заканчивать мозаику.
Откладывая эти льготы, я хочу особенно смотреть на мозаики, которые маркированы " Educational". Эти загадки разработаны, чтобы преподавать определенную цель изучения. Некоторыми примерами их могла бы быть карта мозаики мира, или солнечной системы. Изготовители утверждают, что такие загадки будут преподавать ребенку те определенные факты. Какую образовательную ценность в действительности эти типы загадок содержат?
Во-первых степень образовательной ценности этих типов загадок - иждивенец на, как загадки используются в процессе обучения. Например, позвольте нам предполагать, что цель изучения состоит в том, чтобы узнать о географии Соединенных Штатов Америки, определенно положение индивидуальных государств. Вы покупаете загадку, изображающую все государства и их положение в стране, и даете это ребенку, чтобы сделать. Ребенок успешно справится тест на Штатах? Вероятно нет! Я уверен, что некоторое изучение будет иметь место, но оно будет ограничено, и несколько недель спустя очень небольшое изучение было бы сохранено. Ребенку процесс обучения выполнения той загадки был бы подобен любой мозаике, которую они делают. Их центр на государствах и где они соответствуют, ограничен процессом завершения загадки.
Чтобы максимизировать образовательную ценность мозаики, это должно отделиться процесса обучения, но не всего этого.
У детей есть различные стили изучения, и преимущество мозаики состоит в том, что оно действительно вовлекает использование больше чем одного типа изучения способности в процессе завершения этого. Самый очевидный стиль изучения для загадки - визуальное. В выполнении загадки США ребенок будет видеть полную форму и также как различные государства соответствуют вместе, чтобы закончить целое. Мозаики вовлекают оба глобальное (большая картина) и аналитический (детали) аспекты изучения. Загадки также хороши для кинестетических тенденций учеников. Кинестетические ученики учатся лучше всего практическими руками на действия. Для тех со слуховым предпочтением в изучении, беседе об изучении и корреляциях в загадке, объединенной с полными целями изучения, должен случиться в то же самое время, поскольку загадка делается.
Однако самая большая образовательная выгода прибывает, когда мозаика сделана как часть полной цели изучения. Мозаика может использоваться, чтобы ввести новый предмет так же как укрепить изучение, которое уже произошло. Образовательная ценность увеличивается до степени, что предмет загадки является значащим к знанию, которое уже имеет ребенок. До степени, что ребенок может коррелировать свое предшествующее знание с опытом загадки, получена более образовательная ценность.
Мозаика может также создать новые события изучения. Эти события могут тогда быть развиты многими другими способами для полного опыта изучения. Например, в выполнении загадки на американской Географии, известные ориентиры, расположенные на загадке, могли тогда искаться и исследованы в книгах или в Интернете. Истории могут быть прочитаны или рассказаны об исторических событиях, которые произошли. Натуральная величина американского государства могла быть исследована, удаваясь, как долго она возьмет, чтобы поехать через на машине или поезд. Возможности изучения бесконечны.
Некоторые образовательные загадки, такие как 'Лица и Места и 'Карта Солнечной Системы', произведенный Великой американской Компанией Загадки прибывает сопровождаемые путеводителем, который может использоваться, чтобы получить максимальную образовательную выгоду и ценность от мозаик.
В заключение можно сказать, что у всех мозаик есть образовательная ценность до некоторой степени. Загадки, которые рекламируются как 'образовательные', могут иметь большую образовательную ценность если введено, не в изоляции, но как часть определенной цели изучения, у которой есть и уместность и цель для ребенка.
Потраченное выполнение любого времени мозаики с Вашим ребенком сделает это более значащим и незабываемым опытом. Только не делайте Вашему ребенку, подарок мозаики вместо этого дает Вашему ребенку образовательный опыт и память, которая будет длиться целую жизнь.
