Как Неграмотность Может Разрушить Вашу Жизнь Childs

Может казаться очевидным для многих людей, почему грамотность настолько важна в нашем технологически передовом обществе. Однако, много родителей, возможно, не полностью понимают эмоциональную боль, и пожизненная неграмотность повреждения может вызвать их детей. Грамотность, способность читать хорошо, является фондом детского образования.

Если дети не могут читать хорошо, каждый предмет, который они пытаются изучить, разобьет их. Если они не могут прочитать математику, историю, или учебники науки, если они споткнутся слова, то они скоро бросят читать из расстройства. Выяснение детей, которые являются бедными читателями, чтобы изучить эти предметы, походит на то, чтобы просить, чтобы они поднялись на веревку одной рукой.

Дети учатся читать в их самых формирующих годах, который является, почему чтение может глубоко затронуть их чувство собственного достоинства. Когда дети учатся читать, они также начинают узнавать, как думать абстрактно, потому что слова передают идеи и отношения между идеями. Как хорошо они читают поэтому аффекты детские чувства об их способности учиться. Это в свою очередь затрагивает, как дети чувствуют о себе вообще, думает ли ребенок, что он или она глуп или умен. Дети, которые борются с чтением часто, обвиняют себя и стыдятся за себя.

Как Дональд L. Nathanson, Доктор медицины, Клинический Профессор Психиатрии и Человеческого Поведения в Jefferson Медицинский Колледж отметил: " Сначала чтение себя, и затем целого процесса образования, становится настолько наполненным, наполненный, усиленный, увеличенный позором, что дети могут развить отвращение ко всему, что образование. "

Часто, бедные читатели будут изо всех сил пытаться только закончить среднюю школу. Они могут потерять общую уверенность в себя, и поэтому уверенность, чтобы попробовать за колледж или преследовать карьеру. Их возможности работы могут высохнуть. Их плохие навыки чтения и низкая уверенность в себе могут задушить свою способность заработать деньги. Они могут бороться материально свои целые жизни. Если они женятся и имеют детей, они могут бороться даже больше.

Жизнь для неграмотных взрослых может легко ухудшиться в страдание, бедность, отказ, и безнадежность. Согласно 1992 исследованию Национальным Институтом Грамотности, " у 43 % американцев с самыми низкими навыками грамотности, живыми в бедности и 70 %, нет никакой работы или неполной занятости. Только 5 % американцев с сильными навыками грамотности живут в бедности "

Поскольку д-р Grover Whitehurst, Помощник секретаря американского Отдела Образования, сказал, " Чтение абсолютно фундаментально. Это почти банально, чтобы сказать это. Но в нашем обществе, неспособность быть быстрым отправляет детей к отказу в школе и отправляет взрослых к самым низким стратам возможностей " жизни и работы;

К 1850-ым, прежде, чем у нас были обязательные, общественные школы контролируемые правительством, ребенок и взрослые нормы грамотности насчитали более чем 90 процентов, делая нормы неграмотности меньше чем 10 процентов. К 1850, нормы грамотности в Массачусетсе и другие государства Новой Англии, для обеих мужчин и женщин, были близко к 97 процентам. Это было прежде, чем Массачусетс создал первую обязательную общественно-школьную систему в Америке в 1852. Что походит на грамотность в наших общественных школах сегодня?

В 1995, студенческий учитель для класса пятого сорта в Миннеаполисе написал следующее письмо местной газете: "... Мне сказали [что] дети, как должны ожидать, не запишут следующие слова правильно: назад, большой, запрос, прибыл, может, день, собака, вниз, действительно становилась, хорошей, если, в, это, имейте, он, домой, как, немного, человек, утро, мать, мой, ночь, прочь, люди, игра, бежали, сказал, видел, она, некоторые, скоро, их, они, там, время, два, также, нас, очень, вода, мы, пошла, где, когда, будет, был бы, и т. д. Действительно ли это является чокнутым?"

В 2002, годовой отчет Отдела Образования Штата Нью-Йорк по последнему чтению и математическому множеству для общественных школьных студентов нашел:

? 90 процентов средних школ были не в состоянии встретить стандарты минимума Штата Нью-Йорк для математики и английского множества экзамена.

? 65 процентов начальных школ завалили минимальные стандарты.

? 84 процента средних школ были не в состоянии встретить минимальные государственные стандарты.

? Больше чем половина черных и испаноговорящих студентов начальной школы Нью-Йорка подвела англичан государства и математические экзамены. Приблизительно 30 процентов белых и азиатско-американских студентов были не в состоянии достигнуть минимальных английских экзаменационных отметок.

? Результаты для восьмых студентов сорта были еще хуже. Здесь, 75 процентов черных и испаноговорящих студентов завалили и англичан и математические тесты. Приблизительно 50 процентов белых и азиатско-американских восьмиклассников подвели тесты. Эти нормы неграмотности теперь распространены в общественных школах через Америку, не только в Нью-Йорке.

Короче говоря, как показано в соответствии с годовым отчетом Отдела Образования Штата Нью-Йорк и другими исследованиями, студенческие нормы неграмотности во многих общественных школах колеблются от 30 до 75 процентов. Это - роман ужасов образования.

Именно это может означать неграмотность, что она действительно означает для миллионов общественных школьников, которые могут только читать. Родитель хочет этот вид будущего для его или её детей? Я спорю в своей книге, "Общественные Школы, Общественная Угроза", что наша общественная школьная система - первичная причина этой трагической неграмотности, и одна причина, почему эти школы - угроза нашим детям.

Большое кино, чтобы видеть, что показами трагические последствия неграмотности является "Стэнли и Айрис" с Робертом DeNiro и Джейн Fonda. После того, как Вы видите это кино, Вы могли бы думать дважды о хранении Ваших детей в общественных школах.

Джоул Turtel - аналитик политики образования, и автор " Общественные Школы, Общественная Угроза: Как Общественная Ложь Школ Родителям и Предает Наших Детей. "

Информация Контакта:
Телефон: 718-447-7348.

Статья Защищенный авторским правом © 2005 Джоулом Turtel