У Вашего Ребенка Есть Неприятность в Школе?

Вы знали, что школьная система только в состоянии встретить 50 % студента, изучающего потребности?

Правильно! - только 50 % студенческого населения находятся в окружающей среде в школе, которая позволяет им быть успешными учениками.

Причина для этого не из-за плохих учителей.

В школах есть много превосходных, преданных учителей, работа жизни которых и страсть должны обучить их студентов к лучшей из их способности. Учителя хотят видеть их имеющий успех студентов, именно поэтому они дали годы обучению и обслуживанию. Это не ошибка учителей, что много студентов не достигают своего потенциала в изучении.

Это не результат плохого воспитания.

Много родителей проводят много времени и энергии, пытающейся гарантировать, что у их детей есть лучшее возможное образование. Родители помогают с домашней работой, обеспечивают много внеучебных возможностей и поддерживают контакт с учителями и школой, чтобы помочь их ребенку иметь успех. Однако, когда все сказано и сделано, это - ребенок, который должен быть в состоянии изучить и передать требования учебного плана.

Некоторые сами родители, возможно, приплыли через их собственный школьный опыт и имели успех в академических требованиях для окончания, и продолжили к дальнейшему образованию. Не разумно ожидать, что их дети следовали бы за тем же самым путем и достигли бы хороших сортов? Для некоторых детей да это - разумное ожидание, и многие, конечно, действительно следуют в шагах их родителя. Однако это, возможно, не верно для каждого ребенка, даже в той же самой семье. Я, непосредственно, был хорошим студентом, обладал моим школьным опытом, и я люблю учиться. Я продолжал становиться учителем больше двадцати лет в школьной системе, был Руководителем двух школ, и успешно вел независимую школу. Все мои три ребенка интеллектуальны и были даны равные возможности при приеме на работу относительно их образования. Из трех только один следует в моих шагах. Действительно ли я был менее прилежным с двумя из моих детей, разве я не помогал им? Разве я не оказывал им поддержку, они должны были иметь успех в школе? Конечно я сделал! Их учителя незаботились и неблагосклонные к их образованию? Нисколько! Проблема как родители, мы не можем пойти в школу для них. Иногда кажется, что воспитание было бы легче, если мы могли!

Школьная система плохо?

Есть много превосходных школ, в которых некоторые студенты в состоянии процветать и выделиться в их изучении. Для тех студентов школьная окружающая среда встречает потребности их изучения стилей и мотивирует их к успеху в их образовательном опыте. Школьная система не плоха для этих студентов, это хорошо. Однако самая природа и структура школьной системы означают, что это только в состоянии встретить потребности некоторых стилей изучения, и черт индивидуальности ее студентов. Для довольно большого количества студентов, чтобы пройти через школьный день достижение сам по себе. Разведка и побуждение, чтобы учиться не являются проблемой для них, но школьной структурой и окружающей средой непосредственно. Примером такого студента был Альберт Einstein. Он посчитал школу невероятно скучной, поскольку инструменты изучения в те дни должны были сделать с повторением и заучиванием наизусть. Он учился больше из чтения, которое он сделал за пределами школы, и говорящий с интересными людьми, которых он встретил, чем от школы непосредственно. Он провел большую часть времени в его день классов, мечтая. У системы не было никакой комнаты для творческого потенциала и воображения, или разрешения ему узнать о том, что заинтересовало его. Не было никакого условия в его школьной системе для людей, которые думали по-другому.

Много студентов сегодня, стили изучения которых не обслужены в школьной системе, являются склонными, чтобы быть отклоненными или маркированными как ленивые, несосредоточенными, и невежественный, дезорганизованными, ADHD, или иметь неспособность изучения. Школа для многих из этих студентов - усталостный тест, который некоторые подводят. Школьный опыт может опустошить их сам уверенность и сам уважение, из-за их неспособности соответствовать или приспособиться к ожиданиям системы, и тем вокруг них. Все же эти те же самые студенты в будущем могут стать очень имевшимися успех из-за их предпринимательского духа, их творческого потенциала, их способность думать за пределами коробки, и рассмотреть мир от различной перспективы.

Если у Вашего ребенка есть неприятность в школе, это, возможно, не отражение Ваше воспитание, их учитель или школа. Ваш ребенок может пытаться учиться в окружающей среде, которая находится в противоречии с его естественной способностью и изучением стиля. Для Вашего ребенка это могло походить на попытку учиться плавать в океане песка! Смотрите за пределами 'нормальных' ожиданий, и видьте ситуацию через глаза Вашего ребенка. Вы можете быть удивлены!!!??? и почему бы не небольшое исследование в к школьному опыту Альберта Einstein, и многим другим известным числам в нашей истории? Я думаю, что Вы могли бы видеть вещи от различной перспективы.