Наблюдайте Свой Язык! - Как Родители Могут Помочь Детям Помочь Себе

'Я чувствовал себя великим, пока я не шел в классную комнату - тогда itall, пошел не так, как надо!'

Нет, это не было учителем, говорящим! Это был высокий schoolstudent в день важного экзамена.

Она нуждалась в хорошем сорте в конкретной теме к qualifyfor место в колледже, таким образом она упорно трудилась и psychedherself для успеха.

Тогда она унесла это. Она шла в классную комнату wherestudents, собирались прежде, чем идти в зал экзамена, andallowed непосредственно, чтобы быть под влиянием них.

Она сказала мне, что атмосферу в комнате зарядили withnegativity. Люди сидели без дела с мрачными лицами, некоторые скручивали их руки и шагали вверх и вниз. Другие произносили такие комментарии как:

'Я собираюсь потерпеть неудачу, я только знаю это!'
'Это собирается быть НАСТОЛЬКО твердым!'
'Г. So-and-So сказал, что у нас нет никого, чтобы обвинить, но непосредственно.'
'Да, это была легкая бумага прошлые два года. They'rebound, чтобы ужесточить в этом году.'

Таким образом это продолжалось. И рассматриваемая девочка позволила себе tobe, высосанный под. Она сообщила о чувстве тошноты как theconfidence истощенный от нее.

Фактически, она никогда не терпела неудачу, но ко всеобщему разочарованию, она никогда не ожидала высшее качество ее.

Однако, она изучила два очень важных урока в тот день:

* Отрицательный язык приводит к отрицательным результатам

*, Если мы не осторожны, мы можем легко стать 'зараженной' bythe отрицательностью других.

Наш опыт в любой ситуации в значительной степени под влиянием ourattitude к этому, (то есть способ, которым мы ЧУВСТВУЕМ, путь мы reactemotionally к ситуации).

Наше отношение затронуто нашими мыслями, наш thoughtsaffect наш язык, и наши мысли - в свою очередь affectedBY наш язык.

И не только нашим СОБСТВЕННЫМ языком, но и языком ofothers - если мы не осторожны, который является.

Здесь в Великобритании учителя привыкли слышать studentssay, 'я застреваю!' воздействуя на назначение классной комнаты orexercise. С вызовом столкнулись и studentis наличие трудности, находящей решение.

Достаточно ярмарка, спросите у учителя помощь, это что they'rethere для. Много родителей дали их детям тот совет.

Но каков эффект высказывания, 'я застреваю'?

Какое сообщение, которое посылает в мозг?

Как учитель, я экспериментировал с этим много раз - andthe, результаты всегда - то же самое!

Всякий раз, когда я слышу, что кто-то говорит, что 'я застреваю', я обычно говорю, 'Право, я буду с Вами коротко.' И я оставляю их этому.

Другие дети скажут, что 'Вы можете помочь мне, пожалуйста?' и я буду givethem тот же самый ответ.

Теперь, бесперебойно, студенты, которые застряли, сидят andvegetate, пока учитель не приезжает. В конце концов, they'vegiven их мозги сообщение: 'Забастуйте! Есть nothingmore, который мы можем сделать прямо сейчас.'

Дети, которые говорят, что они нуждаются в помощи, однако, всегда к befound, обдумывающему по их работе, пытаясь решить asolution.

Это - влияние языка!

Я должен добавить, я только когда-либо слышу крики, 'я застреваю!' класс ina это плохо знакомо со мной. Очень быстро студенты learnthat, они не деревья, таким образом они не застревают!

Это не опровержение действительности - это - просто путь ofINTERPRETING действительность, и намного лучший, более эффективный wayat это.

Как автор, я часто слышу, что люди говорят, что они хотели бы написать abook. Недавно одна молодая женщина сказала точно, что, затем следовал за upwith '... но я не предполагаю, что я когда-либо буду.'

Она была скорее оскорблена, когда я ответил, 'нет, я не делаю supposeyou, будет.'

Однако, мы говорили об отрицательном языке, и ней wasgrateful для совета. Как Генри Ford так точно выразился: 'Ifyou думает, что Вы не можете - Вы быть правы!'

Так, как может, мы, как родители, помогаем в образовании нашего ребенка и в жизни вообще?

Помогите им контролировать свой язык. И, как всегда, дайте thema хороший пример, держа наш собственный положительный язык! Мягко укажите, что 'я ненавижу Химию!' только укрепит отрицательное отношение к тому предмету.

'Я должен работать над Химией', облегчит делать justthat!

Когда дети жалуются, что им надоедают, поощряют их думать, 'я мог больше заинтересоваться этим!' Сообщение к thebrain? - 'Продвигаются, пробуждают себя! Интересоваться.'

Пока неплохо. Но что относительно отрицательного языка ofothers, который может так легко бросить наших детей от охраны.

Вот простая техника, что, верьте мне, действительно работает!

Когда Вы сталкиваетесь с отрицательной атмосферой или negativelanguage, попытайтесь удалить себя из него. Но если Вы не можете, только предполагать, что Вы приложены в пластмассовом пузыре или фляге glassbell - двойной или тройной застекленный в случае необходимости!

Скажите себе, что Ваши положительные вклады могут, gooutand затронуть другие, но их отрицательные комментарии подпрыгивают, offand не добирается около Вас.

Попробуйте это. Это работает...

Счастливое воспитание!