Эта статья относительно воспитания практикующим консультантом/врачом отношений, и отцом.
Следующие предложения будут полезны для любого родителя или caregiver, кто хочет улучшить их отношения с их детьми.
В более чрезвычайных ситуациях многие из подходов все еще будут непосредственно полезны, и полный подход - гид для того, к чему должна возвратиться чрезвычайная ситуация.
Также было бы очень полезно посетить отношения и/или семью, советующуюся, чтобы раскрыть более глубокие источники любого семейного конфликта.
<литий> Часто, это - нерешенная травма или рано нуждается в родителях или caregivers, которые настраивают поведение и чувства ребенка, таким образом абсолютно необходимый первый шаг для caregiver, чтобы признать и начать иметь дело с их собственными нерешенными не сознающими процессами и реактивностью.
<литий> главное, в котором детскую потребность состоит в том, чтобы искренне любиться и восхищена-. Они инстинктивно знают Ваши чувства о них. Родители должны устроить свои жизни так, чтобы у них была достаточная возможность чувствовать и выразить восхищение в их детях.
У детей есть насущная потребность, которая будет играться с, и говориться, с фактической связью, воображением к воображению - eg, на полу, и восхищающемся зданием и свержением блоков!
Связь воображения должна быть реальной - дети знают! Это - столь же реальная потребность как пища.
<литий>, который - вторая самая важная вещь то, что отношения родителя - приоритет - не дети. Дети нуждаются в родителях, чтобы быть приоритетом также, поскольку это дает им стабильность, безопасность и пример.
<литий> Там не такая вещь как "непослушной" - всегда есть причина для крика и "плохого поведения".
<литий>, Как Вы хотите, чтобы Ваш ребенок был, Вы должны быть собой - нет никакого ухода от этого, дети остро знают о лицемерии и "естественном" правосудии. Будьте честны о вас непосредственно с ними - Вы не должны быть " perfect", только честный.
Требуется намного меньше усилия в целом, фактически обращать реальное внимание на, и играть с детьми на подлинном уровне, чем иметь их непрерывно скулящий, крик, дуние и требование.
<литий> быть последовательным и экономящим с командами и дисциплиной - непрерывное заграждение добровольных, или несовместимо, принужденный "don'ts" только заставляет детей выключить, какому Вы говорите. (Это может быть очень опасно, когда особенно важное не "делает" приходит).
Очень важно последовательно применить ранее заявленные последствия к любому несоответствующему поведению.
Также очень важно, что правила справедливы и придерживались родителями также.
<литий> Справедливость очень важен. Реальная, и/или воспринятая неровность - вероятно главный спусковой механизм конфликта (даже со взрослыми).
<литий> Дает детям определенные, справедливые, и нелицемерные пределы, которые являются социально приемлемыми, и настолько свободными насколько возможно.
Ваши дети хотят Ваше уважение и одобрение, так "дисциплинируйте" их, забирая вас непосредственно из них - только, пока социально недопустимое поведение продолжается. Единственная "награда" за "хорошее" поведение - социальное принятие - "хорошее" поведение нужно рассмотреть как "нормальное", ничто специальное.
<литий> Дети естественно полностью интеллектуальны - они только испытывают недостаток в опыте и информации.
<литий> Поощряет физический и эмоциональный " надежность" так, чтобы они могли взять, и наслаждаться, безотносительно жизни структур, имеет для них. Не сверхзащищайте или душите ребенка когда повреждено. Поощрите уверенность в своих силах, поддерживая их помогать себе. Но остерегайтесь, это не оправдание за злоупотребление или пренебрежение, это - призыв к прилежной, родительски лелеявшей уверенности в своих силах.
Поощрите уверенность в себе и самоответственность. (Если ребенок будет одержимо сверхзащищен, с "сообщением", что они не способны, то тогда они будут неспособны).
<литий> Свободный физический контакт очень важен - избегает передавать Ваши собственные боязни и навязчивые идеи к ним. Снова, это не оправдание за злоупотребление - как родители и caregivers, мы должны сделать работу над нами непосредственно, стать свободными от нашей собственной дисфункции.
<литий> Вызывает понимание и оценку красоты.
(Человек, который счастлив, и знающий о красоте, не может преднамеренно разрушить ту красоту, или вредить другим или планете).
<литий> Действие и поведение должен выйти из готовности не бойтесь. (Дисциплина, выходящая из страха и ненависти, никогда не может позволять человеку быть "целым" и творческим).
Непрерывное "мечтание" <лития>, как находили, было решающим элементом в благосостоянии и росте, потому что боковое размышление, творческий потенциал, и внутренние связи случаются в этом государстве ума. Позвольте детям это место - если они сверхмечтают, возможно, что есть некоторая нерешенная проблема в жизни ребенка, которая нуждается в проявлении внимания.
<литий> Избегает пытаться "убедить" младшего ребенка с "причиной", только заявить Ваше положение и придерживаться этого твердо и любовно.
<литий> Позволяет детям развиваться по их собственной норме, (физически, мысленно, и эмоционально), продолжая обеспечивать окружающую среду, которая натягивает их.
<литий> Попытка не ограничить исследование ребенка - исследование является абсолютно естественным и необходимым.
<литий> Избегает создавать конфликт с ребенком, отрицая их, делая, что Вы делаете, или имеете, непосредственно - если Вы не можете изменить свои собственные пути, (чтобы вести примером), затем позволить им минимум того, что Вы делаете или имеете, (при том, чтобы казаться позволять много). Конфликт, рожденный (воспринятой) неровностью, является большой проблемой.
Clive Taylor провел годы исследования относительно сознания, теории физики нулевого пункта, теории появления, memes и многих других новых соглашений, выходящих из математики, физики, социологии и психологии.
Его продолжающаяся работа как врач отношений приносит глубокие открытия о природе наших душ.
Автор/иллюстратор детские книги и cо-создатель компакт-диска музыки.
